Cuadernos atribuidos a alumnos de cuarto grado abrieron una controversia sobre los límites entre la enseñanza de la historia provincial y la promoción de un gobierno en ejercicio. Los registros presentan 1995, año en que Gildo Insfrán asumió la Gobernación, como el comienzo de una transformación de Formosa asociada con mejoras en la vida, el trabajo y los valores. La diputada radical Agostina Villaggi llevó el caso al Ministerio de Capital Humano de la Nación.
Villaggi identificó al Colegio Don Bosco y afirmó haber recibido materiales de otras escuelas de la capital provincial. Según su denuncia, niños de nueve y diez años copiaron en Ciencias Sociales contenidos favorables al denominado Modelo Formoseño, con referencias a solidaridad, cooperación y esfuerzo. La legisladora cuestionó especialmente que la llegada de Insfrán al poder aparezca junto a hechos como la fundación de la ciudad y la provincialización, bajo la idea de una tercera fundación.
La presentación política no demuestra por sí sola que la actividad se repita en todo el sistema ni que exista una instrucción escrita del gobernador. Para determinar su alcance deberán incorporarse al expediente las planificaciones, los manuales, las consignas completas y los testimonios de las autoridades educativas. Esa verificación permitirá distinguir entre una propuesta puntual de un docente, una adaptación institucional y una directiva general para las escuelas primarias.
Lucy Aguayo, docente y exintegrante de la Junta de Clasificación del nivel primario, advirtió que el diseño curricular no obliga a enseñar un proyecto de gobierno y que una orientación partidaria podría vulnerar la Constitución provincial. Al mismo tiempo, evitó generalizar a partir de las imágenes difundidas. Su planteo separa la enseñanza legítima de las transformaciones recientes de una valoración unilateral de la gestión, diferencia que deberá examinarse sobre los materiales completos.
El Ministerio provincial decidió defender el contenido. El director de Educación Primaria, Juan Ignacio Meza, sostuvo que estudiar los cambios territoriales, económicos y sociales no constituye un eslogan, sino una enseñanza respaldada por la Constitución de Formosa, el Consejo Federal de Educación y el diseño curricular. Incluyó en ese enfoque las obras de infraestructura, el desarrollo productivo, el sistema sanitario y las bases socioeconómicas, y consideró que suprimirlo equivaldría a censurar la identidad y la memoria local.
La respuesta oficial confirma que las autoridades no trataron el material como una anomalía que debiera retirarse de inmediato, pero tampoco resuelve la acusación sobre su orientación. La próxima instancia será la contestación de Capital Humano y la publicación de la secuencia didáctica, sus objetivos, textos, criterios de evaluación y alcance territorial. Hasta entonces, el adoctrinamiento seguirá siendo una denuncia atribuida a Villaggi; el hecho verificable es la defensa institucional de contenidos vinculados con el modelo político de Insfrán.
