دفاتر نُسبت إلى طلاب الصف الرابع أثارت جدلاً حول الحدود بين تدريس التاريخ المحلي والترويج لحكومة قائمة. تُظهر السجلات عام 1995، وهو العام الذي تولى فيه Gildo Insfrán ولاية الحكم، كبداية لتحول في فورموسا مرتبط بتحسينات في الحياة والعمل والقيم. قامت النائبة الراديكالية Agostina Villaggi بعرض القضية على Ministerio de Capital Humano الوطنية.
حددت فيلاجّي Colegio Don Bosco وأكدت أنها تلقت مواد من مدارس أخرى في عاصمة المقاطعة. وفقًا لشكواها، قام أطفال يبلغون من العمر تسع وعشر سنوات بنسخ محتويات في العلوم الاجتماعية تُجامل ما يُسمّى Modelo Formoseño، مع إشارات إلى التضامن والتعاون والجهد. وانتقدت النائبة بشكل خاص أن وصول إنسفران إلى السلطة يظهر جنبًا إلى جنب مع أحداث مثل تأسيس المدينة والمقاطعة، تحت فكرة تأسيس ثالث.
العرض السياسي لا يثبت بمفرده أن النشاط يتكرر في جميع أنحاء النظام ولا أن هناك تعليمات مكتوبة من الحاكم. لتحديد نطاقه، يجب إدراج خطط العمل، والكتيبات، والتعليمات الكاملة، وشهادات السلطات التعليمية في الملف. ستتيح هذه المراجعة التمييز بين اقتراح محدد من أحد المعلمين، أو تكييف مؤسسي، أو توجيه عام للمدارس الابتدائية.
Lucy Aguayo، معلّمة وعضوة سابقة في Junta de Clasificación على مستوى المرحلة الابتدائية، حذّرت من أن المنهج الدراسي لا يلزم بتعليم مشروع حكومي وأن التوجه الحزبي قد ينتهك الدستور الإقليمي. وفي الوقت نفسه، تجنبت التعميم استنادًا إلى الصور المنتشرة. يميز طرحها بين التعليم المشروع والتحولات الأخيرة من تقييم أحادي للإدارة، وهو فرق يجب فحصه بناءً على المواد الكاملة.
قررت الوزارة الإقليمية الدفاع عن المحتوى. وأكد مدير التعليم الابتدائي، Juan Ignacio Meza، أن دراسة التغييرات الإقليمية والاقتصادية والاجتماعية لا تشكل شعاراً، بل تعتبر تعليمًا مدعومًا بدستور فورموزا، Consejo Federal de Educación والمناهج الدراسية. وشمل في هذا النهج أعمال البنية التحتية، والتنمية الإنتاجية، والنظام الصحي، والأسس الاجتماعية والاقتصادية، واعتبر أن حذفه يعادل رقابة على الهوية والذاكرة المحلية.
تؤكد الإجابة الرسمية أن السلطات لم تعالج المواد كمخالفة يجب سحبها فورًا، لكنها أيضًا لا تحسم الاتهام بشأن توجهها. ستكون المرحلة القادمة هي رد إدارة رأس المال البشري ونشر التسلسل التعليمي، أهدافه، نصوصه، معايير التقييم ونطاقه الإقليمي. حتى ذلك الحين، سيظل التلقين السياسي مجرد شكوى تُنسب إلى فيلاجّي؛ والواقع القابل للتحقق هو الدفاع المؤسسي عن المحتويات المرتبطة بالنموذج السياسي لإنسفران.
